จัดอันดับร.ร.จากโอเน็ต 3ปีไร้การพัฒนาการเรียน
ผลจัดอันดับร.ร.จากคะแนนโอเน็ตม.6 ภาพรวมคะแนนของกลุ่ม ร.ร.ขนาดใหญ่พิเศษ ขนาดใหญ่ มีผลประเมินระดับดี และผลประเมินต่ำกว่าระดับดี นักเรียนจะทำคะแนนโอเน็ตได้สูงกว่า ร.ร.ขนาดกลางและเล็กแต่ ร.ร.ขนาดเล็กมีผลประเมิน สมศ.ระดับดีและต่ำกว่าดี มีคะแนนสอบหลายวิชาสูงกว่า ร.ร.ขนาดกลาง ขณะที่เมื่อเปรียบเทียบคะแนนตั้งแต่ปี 2548-2550 พบผลสอบไม่ต่างกันมากที่สำคัญ ร.ร. ครู ไม่มีการพัฒนาการเรียนที่จะทำให้เด็กมีผลการเรียนดีขึ้น และไม่นำผลสอบโอเน็ตไปใช้พัฒนาการเรียนการสอน ศ.ดร.อุทุมพรจามรมาน ผอ.สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(สทศ.) กล่าวถึงผลการจัดอันดับโรงเรียนจากผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐานหรือโอเน็ต ปีการศึกษา 2550 ของนักเรียนม.6 ว่าในการจัดอันดับมีโรงเรียนที่นำมาจัดเพียง 2,898 แห่งจาก 3,638 แห่งหรือคิดเป็นนักเรียนที่ถูกจัดอันดับ 79.66% ส่วนโรงเรียนที่ไม่นำมาจัดเนื่องจากชื่อโรงเรียนระหว่างฐานข้อมูลของสทศ.กับสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.) ไม่ตรงกัน ส่วนการแบ่งกลุ่มโรงเรียนจะใช้เกณฑ์จากขนาดสถานศึกษา และผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรกของ สมศ. ดังนี้ โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษจำนวนนักเรียนมากกว่า2,000 คน ขนาดใหญ่จำนวนนักเรียน1,001-2,000 คนขนาดกลางจำนวนนักเรียน 301-1,000 คนและขนาดเล็กจำนวนนักเรียนไม่เกิน 300 คนส่วนผลประเมินรอบแรกของ สมศ.จะแบ่งเป็น2 ส่วนคือคุณภาพระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ 2.51 คะแนนและคุณภาพต่ำกว่าระดับดี น้อยกว่า 2.51 คะแนน ผลการจัดอันดับของแต่ละกลุ่มโรงเรียนมีดังนี้โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษและมีผลประเมินระดับดีขึ้นไปมี 268 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 57.47 สังคมศึกษา41.68 ภาษาอังกฤษ35.15 คณิตศาสตร์ 36.60 วิทยาศาสตร์39.29 สุขศึกษา54.62 ศิลปะ44.26 และการงานอาชีพฯ52.03 โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษและมีผลการประเมินระดับต่ำกว่าระดับดีมี125 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 52.96 สังคมศึกษา38.67 ภาษาอังกฤษ31.10 คณิตศาสตร์33.03 วิทยาศาสตร์35.33 สุขศึกษา53.37 ศิลปะ42.66 และการงานอาชีพฯ50.49 โรงเรียนขนาดใหญ่และมีผลการประเมินระดับดีขึ้นไปมี231 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 48.15 สังคมศึกษา36.13 ภาษาอังกฤษ29.09 คณิตศาสตร์30.55 วิทยาศาสตร์32.55 สุขศึกษา52.40 ศิลปะ40.72 และการงานอาชีพฯ48.88 โรงเรียนขนาดใหญ่และมีผลการประเมินระดับต่ำกว่าระดับดีมี 265 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 46.79 สังคมศึกษา35.39 ภาษาอังกฤษ27.73 คณิตศาสตร์29.65 วิทยาศาสตร์31.37 สุขศึกษา51.62 ศิลปะ40.05 และการงานอาชีพฯ48.36 โรงเรียนขนาดกลางและมีผลการประเมินระดับดีขึ้นไปมี454 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 45.42 สังคมศึกษา34.93 ภาษาอังกฤษ27.86 คณิตศาสตร์29.61 วิทยาศาสตร์31.34 สุขศึกษา51.34 ศิลปะ39.58 และการงานอาชีพฯ47.45 โรงเรียนขนาดกลางและมีผลการประเมินระดับต่ำกว่าระดับดีมี966 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 43.29 สังคมศึกษา33.78 ภาษาอังกฤษ26.80 คณิตศาสตร์28.35 วิทยาศาสตร์29.92 สุขศึกษา50.42 ศิลปะ38.47 และการงานอาชีพฯ 46.40 โรงเรียนขนาดเล็กและมีผลการประเมินระดับดีขึ้นไปมี 138 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 48.22 สังคมศึกษา36.19 ภาษาอังกฤษ29.38 คณิตศาสตร์31.04 วิทยาศาสตร์ 33.16 สุขศึกษา51.94 ศิลปะ40.40 และการงานอาชีพฯ48.15 โรงเรียนขนาดเล็กและมีผลการประเมินระดับต่ำกว่าระดับดีมี451 แห่งมีคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย 43.41 สังคมศึกษา33.79 ภาษาอังกฤษ27.13 คณิตศาสตร์ 28.58 วิทยาศาสตร์30.17 สุขศึกษา49.94 ศิลปะ38.17 และการงานอาชีพฯ45.64 ศ.ดร.อุทุมพรกล่าวอีกว่าภาพรวมคะแนนของกลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษหรือขนาดใหญ่ที่มีผลประเมินระดับดี และต่ำกว่าระดับดี นักเรียนจะทำคะแนนโอเน็ตได้สูงกว่าโรงเรียนขนาดกลางและเล็ก แต่ผลการสอบแต่ละวิชาโดยรวมไม่ได้สูง กลับอยู่ในระดับกลาง ขณะที่โรงเรียนขนาดเล็กที่มีผลประเมิน สมศ.ระดับดีและต่ำกว่าดี มีคะแนนสอบหลายวิชาสูงกว่าโรงเรียนขนาดกลาง แสดงว่าโรงเรียนขนาดเล็กมีการพัฒนาการเรียนการสอนที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม จะต้องนำข้อมูลทั้งหมดมาศึกษาเชิงลึกถึงสาเหตุที่โรงเรียนต่างๆ ยังมีคะแนนโอเน็ตโดยรวมไม่สูง และสาเหตุที่โรงเรียนขนาดเล็กมีพัฒนาที่ดีขึ้น เพื่อสรุปข้อมูลให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปพัฒนา ทั้งนี้สทศ.ได้เปรียบเทียบการสอบโอเน็ตของนักเรียนม.6 ในช่วง3 ปีตั้งแต่ปีการศึกษา 2548-2550 ผลปรากฏว่าภาษาไทยปี 2548 ได้48.62 ปี2549 ได้50.33 และปี2550 ได้50.70 สังคมศึกษาปี2548 ได้42.64 ปี2549 ได้37.94 และปี2550 ได้37.76 ภาษาอังกฤษปี2548 ได้29.81 ปี2549 ได้32.37 และปี2550 ได้30.93 คณิตศาสตร์ปี2548 ได้ 28.46 ปี2549 ได้29.56 และปี2550 ได้32.49 และวิทยาศาสตร์34.01 34.88 และปี2550 ได้34.62 "จากผลการเปรียบเทียบแสดงให้เห็นว่าผลการสอบไม่ได้แตกต่างกันมากนัก ชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนหรือครูโดยรวมไม่ได้มีการพัฒนาการสอนที่จะทำให้เด็กมีผลการเรียนสูงขึ้นเลย หรือแม้แต่ตัวนักเรียนเองความรู้ความสามารถก็ไม่แตกต่างเช่นกัน รวมทั้งโรงเรียนหรือครูยังไม่มีการนำผลการสอบโอเน็ตไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน คงจะต้องมีการศึกษาให้ชัดเจนว่าสาเหตุที่ครูไม่นำผลโอเน็ตไปใช้เพราะอะไร เพื่อที่จะได้ช่วยกันแก้ไข" ศ.ดร.อุทุมพรกล่าวปิดท้าย